Evaluación y Medición: RELACIÓN

La medición hace parte de la evaluación y esta “aporta precisión y rigor a las descripciones de los hechos, de las conductas de los sujetos y de las situaciones o contextos en las que éstas tienen lugar; por otro lado, la explicación, predicción y control de la realidad supone formular modelos o teorías, que no son más que una red de proposiciones referidas a un conjunto de constructos o variables que es necesario medir apropiadamente”, además “la medición proporciona la información necesaria para diseñar la mejor estrategia posible de intervención y la medición indica también hasta qué punto dicha estrategia ha conducido a los resultados apetecidos”. Navas 2012. Por lo tanto podemos decir que la medición se antepone ante la evaluación, esta supeditada a está y contribuye a sus fines.

*EVALUACIÓN*	*MEDICIÓN*
Rendimiento del alumno Toma de decisiones La evaluación es amplia, comprensiva y total. Considera que aprender es una tarea de toda personalidad. Es un proceso total Consiste en conocimiento, destrezas, actividades, hábitos y habilidades. Es un proceso integral, continúo, sistemático, etc.	Se ocupa por el aprovechamiento del estudiante de los conocimientos Concurre con el propósito: la toma de decisiones Se refiere a un comportamiento específico. La medición es específica y superficial. Implica mensura objetivo y matemática del aprendizaje. Es un proceso intermedio de la evaluación No implica juicios relativos al valor del comportamiento medido